今年政府工作報(bào)告在部署低碳綠色發(fā)展時(shí)，首次將年度目標(biāo)從“單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能耗降低”改為“單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放降低”，標(biāo)志著從“能耗雙控”向“碳排放雙控”的正式切換。全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)工程院院士李根生表示：“在這一關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期，對(duì)專業(yè)化人才的需求比以往任何時(shí)候都更為迫切?！p碳’人才的短缺問題日益凸顯，成為產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的瓶頸?！?/p>

全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)工程院院士、中國(guó)石油大學(xué)（北京）油氣資源與工程全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任李根生（受訪者供圖）

作為中國(guó)石油大學(xué)（北京）油氣資源與工程全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，李根生談及“雙碳”人才的需求現(xiàn)狀時(shí)介紹，《2024年氣候變化綠皮書》顯示，在需求總量上，新能源行業(yè)碳排放管理相關(guān)職位增長(zhǎng)率高達(dá)52%，位居戰(zhàn)略性新興行業(yè)前列。與此同時(shí)，綠色低碳企業(yè)增長(zhǎng)與人才需求還呈現(xiàn)同步上升趨勢(shì)，其中碳交易、碳金融、碳核查、涉碳認(rèn)證人員以及企業(yè)環(huán)境社會(huì)ESG管理人才都呈現(xiàn)緊缺狀況。

分析“雙碳”人才短缺的深層原因，李根生認(rèn)為，“雙碳”人才的培養(yǎng)涉及能源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、管理、化工、人工智能等多個(gè)領(lǐng)域，學(xué)科交叉性強(qiáng)，對(duì)復(fù)合型人才要求較高。此外，當(dāng)前我國(guó)“雙碳”領(lǐng)域的人才培養(yǎng)體系尚不完善，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范也未完全健全，產(chǎn)教融合的深度不足，導(dǎo)致人才培養(yǎng)缺乏統(tǒng)一的依據(jù)和明確的導(dǎo)向，難以精準(zhǔn)匹配產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求。

如何加快培養(yǎng)符合國(guó)家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的“雙碳”人才？李根生表示，國(guó)際上已形成兩種成熟的培養(yǎng)模式，分別是“雙碳+”嵌入式培養(yǎng)模式和“雙碳?！睂I(yè)化培養(yǎng)模式。

基于此，他提出兩點(diǎn)核心建議：一是完善人才培養(yǎng)體系，高校需優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，加快構(gòu)建與“雙碳”目標(biāo)相匹配的學(xué)科專業(yè)體系、人才培養(yǎng)體系和科技創(chuàng)新體系，進(jìn)一步強(qiáng)化校企合作，通過產(chǎn)學(xué)研深度融合的方式定向培養(yǎng)人才；二是加強(qiáng)在職人員教育培訓(xùn)，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的橋梁紐帶作用，積極組織開展針對(duì)在職人員的“雙碳”相關(guān)培訓(xùn)和職業(yè)技能提升項(xiàng)目，幫助其快速適應(yīng)“雙碳”工作的崗位要求。（中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者 楊秀峰）