原標題：《中小學生網絡游戲的認知、態(tài)度、行為研究報告》發(fā)布

　　親子關系好 網游玩得少

　　中小學生如何看待網絡和網絡游戲？他們的游戲行為是怎樣的？哪些因素又會對他們接觸網絡游戲有重要影響？經過數(shù)月的調查研究，22日，中國青少年研究中心發(fā)布了《中小學生網絡游戲的認知、態(tài)度、行為研究報告》。研究表明，超七成中小學生喜歡網絡游戲，普遍對網絡持正面認知，并隨年級增高更積極。

　　據(jù)了解，本次“中小學生及其家長網絡游戲認知與態(tài)度研究”主要采用實證法，根據(jù)經濟與人口因素，結合經濟區(qū)劃與行政區(qū)劃，在全國抽取了北京、廣州、合肥、成都、寶雞、遼陽6個城市，在每個城市不同的區(qū)縣選取城區(qū)學校3所，農村學校3 所，通過目的抽樣與隨機抽樣，對中小學生及其家長進行一對一問卷調查。

　　調查發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)中小學生喜歡網絡游戲。中小學生喜愛的網絡游戲呈多樣化特征，最受青睞的三大類型是競技類、賽車類、模擬現(xiàn)實類。另外，僅有三成多（33.3％）中小學生喜歡教育型游戲，在所有類型游戲中比例相對較低。多數(shù)學生從小學中高年級開始接觸游戲，近兩成學生在小學低年級就開始接觸游戲，同時，多數(shù)學生都能客觀看待游戲利弊。

　　在傳統(tǒng)的大眾認知中，社交平臺、新聞客戶端和廣告可能是中小學生了解網絡游戲的重要渠道。但在本次調查中發(fā)現(xiàn)，同齡人才是中小學生獲悉網絡游戲相關信息的最重要渠道。超過八成（83.8％）中小學生通過同學或朋友了解到網絡游戲信息，在各渠道中占絕對優(yōu)勢。在某種意義上來說，游戲是未成年人的社交方式。網絡游戲往往是青少年進行同輩交往的談資，中小學生有時是在與同學或朋友談論游戲中獲得認同感與歸屬感的，有的中小學生甚至為了得到同伴認同而去玩網絡游戲。

　　通過調查發(fā)現(xiàn)，規(guī)定孩子玩網絡游戲的時間是父母最普遍采取的監(jiān)管措施，父母對孩子玩游戲的主要管理措施以限制、監(jiān)督為主，而且重點是限制時間和花費。在開明的家庭里，父母往往采取設定規(guī)則的方式，如規(guī)定游戲時間、監(jiān)督玩游戲時間、規(guī)定某些類型游戲不許玩等，孩子也有較好的學習成績；反之，在嚴苛的家庭中，父母容易采取“嚴防”的措施，孩子成績也相對較差。

　　除此之外，分析發(fā)現(xiàn)，不同家庭教養(yǎng)類型的孩子游戲表現(xiàn)不同。民主型家庭的孩子更能認識到網絡游戲的負面影響，而忽視型、專制型家庭的孩子更熱衷玩網絡游戲，游戲時間更長，更易沉迷且花費更多。

　　親子關系越不好，孩子越喜歡網絡游戲，相反，親子關系越好，孩子玩游戲頻率越低。中國青少年研究中心家庭教育首席專家、中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會常務副理事長孫云曉表示，問題的關鍵并不在于網絡游戲，而在于親子關系和生活，親子關系才是最核心所在，如果親子關系有問題、生活不正常，孩子就容易依賴網絡。他建議，父母要想從根本上解決青少年網絡沉迷，就要建立良好的親子關系，給孩子豐富多彩的生活。孫云曉說，在某種程度上來講，如今孩子的學業(yè)壓力大、運動量較少也是沉迷網絡游戲的原因。他強調，青少年不能缺乏運動，運動是青少年社會化的有效途徑，孩子需要豐富多彩的生活，養(yǎng)成運動的習慣。（據(jù)新華網北京2月25日電）